Schneider, Hansjakob Profile Page
Schneider, Hansjakob
Professor
University of Applied Sciences Northwestern Switzerland.
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Curriculum Vitae

  • Since 2008: Co-director of the Centre for Reading, Writing and Media
  • Since 2003: Professor for German language and didactics of German language at the School for Teacher Education of the University of Applied Sciences Northwestern Switzerland.
  • 2002-2003: Mandatory for Research an the School for Teacher Education of the University of Berne
  • 1998: Doctorate in Linguistics at the University of Zurich
  • 1994-2002: Member of various research staffs at the universities of Zurich, Berne and Basle
  • 1989-1993: Research assistant at the Unviersity of Zurich
  • 1981-1988: Studies in English Linguistics and Literature as well as German Linguistics an Literature at the University of Zurich

Main Publications

Schneider, Hansjakob; Bertschi-Kaufmann, Andrea; Juska-Bacher, Britta; Knechtel, Nora (2010): Literale Förderung und Entwicklung von Kindern in der Schuleingangsstufe. In: leseforum.ch Online-Plattform für Literalität 2010/1, S. 1-20. Verfügbar unter http://www.leseforum.ch/fokusartikel_1.cfm, Zugriff am 23.1.2010.

Schneider, Hansjakob; Bertschi-Kaufmann, Andrea; Häcki Buhofer, Annelies; Kassis, Wassilis; Kronig, Winfried; Beckert, Christine; Studer, Ursula; Wiesner, Esther (2009): Die erfolgreiche literale Entwicklung von risikobehafteten Jugendlichen – motivationale Aspekte. In: Bulletin Suisse de Linguistique Appliquée 89, S. 65-97.

Schneider, Hansjakob (2009): Literale Resilienz – Wenn Schriftaneignung trotzdem gelingt. In: Bertschi-Kaufmann, Andrea; Rosebrock, Cornelia (Hrsg.): Literalität. Bildungsaufgabe und Forschungsfeld. Weinheim: Juventa, S. 203-216.

Schneider, Hansjakob; Bertschi-Kaufmann, Andrea (2007): Selbstgestaltete Lektüre oder angeleitetes Lesetraining? Zu den Effekten zweier Methoden der Leseförderung. In: Bulletin Suisse de Linguistique Appliquée 86, S. 29-52.

Lindauer, Thomas; Schneider, Hansjakob (2007): Lesekompetenz ermitteln: Aufgaben im Unterricht In: Bertschi-Kaufmann, Andrea (Hrsg.): Lesekompetenz - Leseleistung - Leseförderung. Grundlagen, Modelle und Materialien. Zug: Klett und Balmer, S. 109-125.

Schneider, Hansjakob; Lindauer, Thomas (2007): Lesekompetenz ermitteln: Tests. In: Bertschi-Kaufmann, Andrea (Hrsg.): Lesekompetenz - Leseleistung - Leseförderung. Grundlagen, Modelle und Materialien. Zug: Klett und Balmer, S. 126-139.

Schneider, Hansjakob (2006): Basiskompetenzen im Lesen: Erwerb und schulische Förderung.  In: Babylonia 2006/3, S. 10-15.

Schneider, Hansjakob; Bertschi-Kaufmann, Andrea (2006): "Lese- und Schreibkompetenzen fördern. Erste Ergebnisse einer Interventionsstudie." In: Didaktik Deutsch 20, S. 30-51.

Bertschi-Kaufmann, Andrea; Schneider, Hansjakob (2006): "Entwicklung von Lesefähigkeit: Massnahmen - Messungen - Effekte. Ergebnisse und Konsequenzen aus dem Forschungsprojekt 'Lese- und Schreibkompetenzen fördern'." In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 28/3.

Bachmann, Thomas; Schneider, Hansjakob (2004): "Elif, Tim, Adrian und Johanna – Falldokumentationen." In: Bertschi-Kaufmann, Andrea; Kassis, Wassilis; Sieber, Peter: Mediennutzung und Schriftlernen. Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation. Weinheim: Juventa, S. 97-174.

Bertschi-Kaufmann, Andrea; Schneider, Hansjakob (2004): "Neue Medien." In: Bertschi-Kaufmann, Andrea; Kassis, Wassilis; Sieber, Peter: Mediennutzung und Schriftlernen. Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation. Weinheim: Juventa, S. 11-22.

Bertschi-Kaufmann, Andrea; Schneider, Hansjakob (2004): "Literale und mediale Sozialisation - Übereinstimmung und Abweichung." In: Bertschi-Kaufmann, Andrea; Kassis, Wassilis; Sieber, Peter: Mediennutzung und Schriftlernen. Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation. Weinheim: Juventa, S. 23-39.

Kassis, Wassilis; Schneider, Hansjakob (2004): "Schulische und familiale Determinanten der Lese- und Schreibsozialisation." In: Bertschi-Kaufmann, Andrea; Kassis, Wassilis; Sieber, Peter: Mediennutzung und Schriftlernen. Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation. Weinheim: Juventa, S. 219-237.

Schneider, Hansjakob (2003): "Intraindividuelle Variation im Spracherwerb." In: Häcki Buhofer, Annelies (Hrsg.): Spracherwerb und Lebensalter. Tübingen: Francke [= Basler Studien zur deutschen Sprache und Literatur 83,], S. 195-207.

Weil, Sonia; Schneider, Hansjakob (1997): "Language attitudes in Switzerland: French and German along the language border." In: Pütz, Martin (Hrsg.): Language choices: Conditions, constraints and consequences. Amsterdam: John Benjamins [=Impact: Studies in language and society 1], S. 287-304.

Schneider, Hansjakob; Hollenweger, Judith (Hrsg., 1996): Mehrsprachigkeit und Fremd­sprachigkeit. Luzern: Edition SZH.

Hollenweger, Judith; Schneider, Hansjakob (Hrsg., 1994): Sprachverstehen beim Kind. Beiträge zu Grundlagen, Diagnose und Therapie. Luzern: Edition SZH.

Research & Projects

2009-2012 Director of the Swiss National Research Foundation project „myMoment 2.0 – writing on a web platform“

2008-2011 Director of the Swiss National Research Foundation project „Literacy development in early school enrolment“

2006-2008 Director of the Swiss National Research Foundation project „ Promoting competences in reading and writing“

2005-2008 Director of the Swiss National Research Foundation project „ Literal competences and literal socialisation of adolescents from backgrounds alien to reading and writing – facors of resilience“

 

Since 2008 co-director of the Zentrum Lesen (Centre for Reading, Writing and Media) at the School for Teacher Education of the University of Applied Sciences Northwestern Switzerland. His focus areas are first language acquisition and literacy socialization across all school levels.